有记者提到，之前国家的政策说是用就近入学倒逼义务教育均衡，但近期关于就近入学社会上出现了比较大的争议，比如某些地方出现了学区房的暴涨。

 

　　对此，田祖荫表示，关于就近入学的问题，教育部的政策没有改变，始终会强力度的往下推进。至于说不同的群体、不同的需求，这是正常的。他说，我们现在正在推的学校标准化建设、义务教育基本均衡以及优质均衡，其实背后的出发点、最后的目的要解决的就是这个问题，“如果都均衡了，都优质了，自然就不择校了，那就是家门口有什么学校就上什么学校。”他强调，推均衡的目标，其实就是想把每所学校建合格，让每一个地区的学校都均衡。

 

　　他透露，下一步推优质均衡就是把“四个更”落地，一是全面发展的理念更鲜明，那就是有教无类，每个孩子都应该接受合适的教育。二是标准化建设程度更高，那就是补短板，现在有大校额、大班额，要赶紧想办法解决，不达标的赶紧想办法，比如生均校舍、生均运动场地。三是教师队伍更强。缺音体美不行，赶紧补，农村的学校、城镇薄弱的学校缺好老师，不行，赶紧让好校长、好老师流动起来。四是人民群众更满意。意思就是说除了数据的达标之外，还要考虑方方面面老百姓的特殊诉求，比如留守儿童、进城务工子女、残疾儿童以及一些特殊要求的，对这些孩子们特殊需求，也要在新的学校建设及均衡发展督导评估认定中都充分考虑。

 

　　“我们相信通过一段时间的持续努力，通过中央相关部门、地方各级政府以及有关部门的共同努力，我们会达到这个目标，会取得大家满意的结果。”他说。