全新的阅读时代——绘本教育。目前西方国家纷纷涌现“绘本”一词，虽然绘本最早源起西方，英文翻译为Picture Book（图画书），现在欧美国家幼儿教育流行有》《》《》《》分别于1961年、1964年、1968年及1970年四次荣获美国凯迪克大奖。Eric Carle获美国图书馆协会授予他劳拉·英格尔·槐尔特奖。

欧美的教育专家一致认为绘本是最适合孩子阅读的图书形式。的研究表明，孩子图形的能力是从很小就开始慢慢养成的。最近南方日报传媒集团最新提出的阶梯式阅读也深受关注，但一般只在小学、中学部分推广，其实绘本课程更适合这个阶梯阅读引入到幼儿部分的。虽然幼儿期的孩子不识字，但已经具备了一定的图形理解能力，如果这时候家长能有意识地引导孩子们阅读绘本，营造温馨的环境，为他们读文字，和他们一起看图讲故事，这对孩子们的认知能力培养有着十分显著的效果。

记者走访一所已引用绘本教学的幼儿园，广州圣莎幼儿园，他们大胆将这种教育方法实践于日常教学中，该园还设计了“冬季绘本之旅”的课程，让小朋友体验愉快阅读的假期。圣莎老师告诉我们，绘本课程的特色是告别千篇一律跟读的形式，以生动、活泼的游戏代入形式开展，得到了令人满意的效果。家长反映他们的孩子整体表现在阅读兴趣大大加强、主动要求父母买书看。孩子们在课后可以完整地把当天的故事完整的复述出来。“孩子回家第一时间就找书看，说话的调理性增强了，愿意听别人说话，注意力增强了”，一位家长高兴地说。更值得一提的是，圣莎幼儿园的绘本课程融入了英语教学，目的是提高了阅读的兴趣至于，还潜移默化地增加了孩子的英语的词汇量以及孩子对英语的兴趣。

    绘本学习拉近父母和孩子的距离，达到良好的亲子互动效果，真正培养了孩子阅读的兴趣和习惯， 就像“绘本学习让孩子的阅读像呼吸一样自然”。